犬的训练者或训练员经常会处于相互学习的状态之下，没有哪一个训练者拥有了的犬训练方式，所有的犬训练方式都是在逐步进步、逐步提升的过程里。训练者通常会对自己的训练方式进行一些细节方面的调整，通常取得的结果会更好些，也更加具有科学性。

   犬类的考试比赛活动则是推动和提升犬训练方式进步的催化剂。对于犬的训练方式可以划分为以下四种基本方式：

　　一、时机方式

　　时机方式是利用服从科目的一些变化。在犬进行“坐”“立”“跳”“取”等等科目练习行动时，训练者迅速发出服从的口令。在行动进行的时候，训练者立即通过赞赏和喂食款待的方式，非常坚决的对犬进行鼓励。在这个过程中，我们可以加强巩固动作与口令之间的联系，这时的训练者应该立即(迅速)通过奖赏的方式对犬的行为表示出肯定以达到巩固的目的，例如““拍打””和提供给犬美味食品等。与上面反复提到的儿童“冷”和“热”游戏相类似，“找寻者”在开始参加游戏之前并不了解游戏和熟悉的一些规则，而仅仅是听到了其它“引导者”发出的准确直接的声音信号。甚至作为“找寻者”来说根本不知道是不是真的藏匿有宝物。在这种情况下，作为“找寻者”不得不在一种不符合游戏规则的状况下执行游戏。当然，作为“”则必须了解游戏的规则。

　　二、强迫方式

　　强迫方式使用的是消极巩固的办法，训练员利用一些身体上协助手段(使用手或者脚的力量等)，猛扯牵犬绳、突然行动或者“科勒尔方式”(不详)等等。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里那个作为“找寻者”的儿童只接到“冷”的指令相类似。没有声音指令(沉默)或者“冷”信号的移动可以被看作是一种“热”的信号。请记住，沉默的内涵里面是没有准确性和调整性概念的。在犬温和的接受了这个外力并开始执行训练者所需要的行为的情况下，如果外力的作用正好适时的出现，那么外力的使用就可以具有调整力。而训练者用来纠正犬动作并发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令。但是，这个口令里面并不含有消极巩固的因素，本质上也与强迫方式没有产生直接的联系。

　　三、唤醒动机方式

　　唤醒动机方式包括所有的积极巩固方法：给犬提供美味食品、玩具和其它的巩固强化犬的办法，使用”拍打”，赞赏和其它的二级强化刺激，玩耍等。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里类似，没有出现“热”的信号情况下，可以视其为“冷”的信号，沉默的内涵里面是没有准确性和调整性概念的。而训练者用来纠正犬动作发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令，但是这个口令里面本质上并不含有积极强化刺激的因素，也与唤醒动机方式没有产生直接的联系。

　　四、混合训练方式

　　除非在使用一种训练方式的情况下就完全能够取得非常的训练结果，反之，如果不是这种状况，绝大多数的经验丰富的训练者都会采用综合性的混合训练方式。与上面谈到的儿童“冷”和“热”游戏里类似，作为“找寻者”的儿童都能够接收到“冷”和“热”两种信号的提示。训练者用来纠正犬动作发出的“哈”的声音就相当于一个“冷”的信号口令，这个口令可以非常有效的使用在混合训练方式中。

　　“拍打”属于二级积极性强化刺方式，犬通过训练认识到““拍打””是与一次愉快的赞赏或者初级的强化刺激是相关联的。但是““拍打””并不会包含有什么神奇的作用。因为犬也可以习惯于将一次愉快的赞赏与高音喇叭的声音联系到一起------。初级的强化刺激倒是可能，犬甚至也可以习惯于把““拍打””与体罚联系在一起。举例来说，对于一只幼犬来说，训练者扯动犬链的作用要比款待它一顿美餐的作用要大得多。每次““拍打””仅仅是““拍打””，通过条件反射作用，犬会很快将它与惩罚联系在一起。在这种情况下，““拍打””倒是可以作为一种惩罚(轻微的)性的训练工具应用在在今天的巩固犬训练行为方面了。

　　五、赞赏

　　赞赏是犬训练中的较基础的元素，“好小子”“好姑娘”“好犬”是每一个训练者在犬训练过程中较为常用的词汇。赞赏是作为“二级刺激”来使用的，如同使用 “拍打””，赞赏配合着“主要刺激”来使用。“拍打”加上---”和“赞赏加上---”是完全相同的意思。犬在任何时候都应该能够有效的得到训练者的赞赏。“拍打””的一个缺点在于它仅仅是“拍打””，而声音赞赏则可以通过不同的音调来表现，犬可以从训练者的音调里感受到训练者细微的情绪变化。请记住，当让犬感觉到训练者很高兴与它在一起的时候，犬会非常乐意在得到赞赏的情况下去工作，所以赞赏也是一种“主要刺激”。无论是使用“拍打”还是赞赏，正确的掌握时机才是走向成功较为关键的一点。

　　生活中的每一只犬都是不一样的。对于一只犬来说非常有效的训练办法未必就会完全适合于另外的一只犬。所以没有正确或错误的训练方式，正确或错误的训练方式只是相对于特定的某一个训练者或特定的某一只犬来说的。

　　但是强力推荐所有的训练者去选择时机和具有可控性的综合方法来对犬进行训练，如何具体的进行综合性训练则取决于你和你的犬。